18/2/16

Προτάσεις για το Σαββατοκύριακο

Image result for ανθισμένη αμυγδαλιά



Οι παρακάτω εκδηλώσεις έχουν δωρεάν είσοδο και ελπίζουμε να κάνουν πιο δημιουργικό και πιο ενδιαφέρον το Σαββατοκύριακο σας






Shapereader: Διαβάζοντας τα σχήματα
Sheapreader: Διαβάζοντας τα σχήματα 
Ένα εργαστήριο δημιουργικής αφήγησης για ανθρώπους με και χωρίς προβλήματα όρασης. 
Το εργαστήριο θα πραγματοποιηθεί Παρασκευή 19, Σάββατο 20 και Κυριακή 21 Φεβρουαρίου 2016, 17:30-20:30 στη Στέγη Γραμμάτων και Τεχνών

Κρατήσεις:
Tηλ: 213 017 8002
Email: education@sgt.gr
Περισσότερες πληροφορίες θα βρείτε εδώ


Το Καπέλο μου είναι ένα Παπούτσι
«Το καπέλο μου είναι ένα παπούτσι»: Με έμπνευση τα διάσημα σουρεαλιστικά αξεσουάρ της σχεδιάστριας μόδας και στενής φίλης του Νταλί Έλσας Σκιαπαρέλι, τα παιδιά 8-12 ετών κατασκευάζουν καπέλα από διάφορα υλικά, ανακαλύπτοντας παράλληλα την ιδέα πίσω από το «σουρεαλιστικό» αντικείμενο.
Το εργαστήριο θα πραγματοποιηθεί το Σάββατο 20 Φεβρουαρίου 2016 στις 11:30 στο Κέντρο Πολιτισμού του Ιδρύματος Σταύρος Νιάρχος
Κρατήσεις: 210 8778396/8 ή με email στο visitorscenter@snfcc.org
                                                                    Περισσότερες πληροφορίες θα βρείτε εδώ


Σεξουαλική Παρενόχληση - Σεξουαλική Ωρίμανση των εφήβων
Το Σάββατο 20 Φεβρουαρίου 2016  ο οργανισμός «Το Χαμόγελο του Παιδιού»  σε συνεργασία με το Αμερικάνικο Κολλέγιο Ελλάδος (Deree) παρουσιάζουν την ενημερωτική διαδραστική ομιλία με θέμα: «Σεξουαλική Παρενόχληση – Σεξουαλική ωρίμανση των εφήβων». Η ομιλία απευθύνεται κυρίως σε γονείς και μαθητές, εκπαιδευτικούς και άλλους επιστήμονες με σκοπό την αποτελεσματική ενημέρωση στο θέμα της σεξουαλική κακοποίησης των παιδιών
Περισσότερες πληροφορίες θα βρείτε εδώ        







«Η Οικογένεια σήμερα»: Σειρά σεμιναρίων από ειδικούς επιστήμονες – επαγγελματίες της ψυχικής υγείας.

Τα σεμινάρια ξεκινούν την Κυριακή 21 Φεβρουαρίου 2016 στο Κέντρο Πολιτισμού «Ελληνικός Κόσμος».

Περισσότερες πληροφορίες θα βρείτε εδώ


Κυριακές στην Τεχνόπολη

Την Κυριακή 21 Φεβρουαρίου η Τεχνόπολη Δήμου Αθηναίων γιορτάζει τις Απόκριες και προσκαλεί τους μικρούς της φίλους ντυμένους με τις αποκριάτικες στολές τους σε μια καρναβαλική γιορτή. 
Περισσότερες πληροφορίες θα βρείτε εδώ




Η συντακτική ομάδα του Blog

12/2/16

Έρωτας...



Ο Πλάτωνας έγραψε:


«Οι άνθρωποι ονόμασαν τον Έρωτα φτερωτό, γιατί έχει φτερά. 

Οι Θεοί τον ονόμασαν έτσι, γιατί έχει τη δύναμη να δίνει φτερά» 



«Ο Έρωτας 
Όνομα ουσιαστικόν,
Πολύ ουσιαστικόν,
Ενικού αριθμού, 
Γένους ούτε θηλυκού, ούτε αρσενικού, 
Γένους ανυπεράσπιστου 
Πληθυντικός αριθμός 
Οι ανυπεράσπιστοι έρωτες» 

Κική Δημουλά
Πληθυντικός Αριθμός  
Εκδόσεις Στιγμή 


Διονυσία Μακρυνόρη 
Ψυχολόγος 

10/2/16

ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΠΟΥ ΒΟΗΘΟΥΝ ΤΙΣ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΜΑΣ



Η Ανάγκη των ανθρώπων για επικοινωνία, επαφή και μοίρασμα, αλλά και για μία «ιδιαίτερη στενή σχέση» τούς  οδηγεί να καταβάλουν μεγάλη προσπάθεια  για την δημιουργία μιας υγιούς και δημιουργικής σχέσης. Η ποιότητα και η διάρκεια θα καθοριστεί σε μεγάλο βαθμό από τις σχέσεις που έχουν διαμορφώσει  με τους ανθρώπους του παρελθόντος αλλά και του παρόντος. Επίσης κάποιες δεξιότητες  τις οποίες μπορούν να αναπτύξουν θα διευκολύνουν  την κοινωνική συμμετοχή τους, την γνωστική εξέλιξη τους, τη συναισθηματική  επαφή   τους και  τη δημιουργία στενών διαπροσωπικών σχέσεων.


  • Η ΣΤΑΘΕΡΗ ΚΑΙ ΞΕΚΑΘΑΡΗ ΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΣΚΕΨΕΙΣ ΚΑΙ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ δίνει τη δυνατότητα στους εμπλεκόμενους η συμμετοχή να έχει λιγότερες άμυνες και μεγαλύτερη άνεση, αμεσότητα και αποδοχή.
  • Η ΕΚΦΡΑΣΗ ΣΤΟ ΠΡΩΤΟ ΠΡΟΣΩΠΟ δίνει τη δυνατότητα τα μηνύματα να είναι αποτελεσματικά και να έχουν σεβασμό και αναγνώριση.
  • Η ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΝΑ ΑΚΟΥΣ  δίνει την δυνατότητα να ακούμε με ακρίβεια τι λέει ο άλλος και να κατανοούμε τις υποθέσεις του και τις επιθυμίες του.
  • Η ΑΝΑΛΗΨΗ ΕΥΘΥΝΩΝ ΓΙΑ ΣΚΕΨΕΙΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ δίνει τη δυνατότητα στην αναγνώριση αυτών αποφεύγοντας αισθήματα ανεπάρκειας και κατωτερότητας προς  τον  εαυτό μας αλλά και θυμού και επιθετικότητας προς τους άλλους.
  • Η ΘΕΛΗΣΗ ΚΑΙ Ο ΕΝΘΟΥΣΙΑΣΜΟΣ δίνουν τη δυνατότητα να αξιοποιηθεί το δυναμικό που έχει ένας άνθρωπος , με αποτέλεσμα να τολμά, να επιχειρεί και να ωριμάζει.
  • Η ΕΣΤΙΑΣΗ ΣΕ ΛΥΣΕΙΣ δίνει τη δυνατότητα της εξέλιξης αλλά και των διαφορετικών επιλογών.
  • Η ΕΣΤΙΑΣΗ ΣΤΟ ΠΑΡΟΝ  δίνει τη δυνατότητα να αποφεύγουμε εξηγήσεις και παρερμηνείες και να εστιάζουμε στο πώς είναι τα γεγονότα σήμερα.
  • Η ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΓΙΑ ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΕΠΑΦΗ δίνει  τη δυνατότητα να επιτρέπουμε την επαφή με τους ανθρώπους  που εμπιστευόμαστε. Το άγγιγμα είναι βασικό στοιχείο για την ανθρώπινη εμπειρία και την διεργασία της αυτοεπιβεβαίωσης. Το μήνυμα του αγγίγματος είναι η εμπιστοσύνη, η αποδοχή και η  ευχαρίστηση.
  • Η ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΝΑ ΓΕΛΑΕΙ ΚΑΠΟΙΟΣ. Η αίσθηση του χιούμορ είναι συνδεδεμένη με την αίσθηση εαυτού. Το γέλιο απελευθερώνει τούς περιορισμούς του νου, μας δίνει δύναμη και μας επιτρέπει να κάνουμε συνδέσεις και συσχετισμούς.
  • Η ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΓΙΑ ΣΧΕΣΕΙΣ, δίνει τη δυνατότητα της συνύπαρξης, της συνδιαλλαγής και της εξέλιξης.

Διονυσία Μακρυνόρη 
Ψυχολόγος  

1/2/16

ΟΡΙΑ- ΠΕΙΘΑΡΧΙΑ: ΕΝΑ ΔΩΡΟ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΔΙ




Πειθαρχία μία  λέξη πού φέρνει στο μυαλό μας αυστηρούς κανόνες και συμπεριφορές. Όμως πειθαρχία είναι ένα σύνολο από πράξεις και μέτρα πού λαμβάνονται από τους γονείς προς τα παιδιά ώστε αυτά να αποκτήσουν τον απαιτούμενο αυτοέλεγχο και αυτογνωσία.



Η Πειθαρχία είναι συνυφασμένη με την τιμωρία μόνο που η πειθαρχία είναι μια θετική προληπτική διαδικασία ενώ η τιμωρία είναι μια διαδικασία παροδικής καταστολής της αρνητικής συμπεριφοράς του παιδιού

Η Τιμωρία πηγάζει από μία αφηρημένη ηθική την οποία τα παιδιά ( προσχολικής και σχολικής  ηλικίας) δεν μπορούν να συνειδητοποιήσουν

Η Τιμωρία δηλώνει κυριαρχία και αποσκοπεί στην αποδυνάμωση της θέλησης του παιδιού για βελτίωση της προβληματικής συμπεριφοράς ενώ το βραχυπρόθεσμο αποτέλεσμα της τιμωρίας είναι να δημιουργηθούν συναισθήματα μειονεξίας και σταδιακή επιδείνωση της αρνητικής συμπεριφοράς

Η Τιμωρία έχει την αρνητική προσοχή των γονέων προς τα παιδιά . Οι γονείς με την διαδικασία της τιμωρίας στερούν παροχές στο παιδί με την μορφή κάποιου πόνου και την δημιουργία δυσκολιών στην καθημερινότητα του και τις συνήθειές του. 


                                                
ΟΡΙΑ - ΚΑΘΟΡΙΜΟΣ ΟΡΙΩΝ 

  • Η Διαδικασία των ορίων θα βοηθήσει το παιδί να κατανοήσει τις δυνατότητες του και να αναγνωρίσει τις ικανότητές του .Να ωριμάσει συναισθηματικά, κοινωνικά και νοητικά. Να κατακτήσει την αυτοεκτίμηση και τον αυτοέλεγχο του εαυτού του.
  • Είναι απαραίτητο να διακρίνουμε εάν πίσω από την εφαρμογή τους κρύβονται απαγορεύσεις(  εμφανείς-συγκαλυμμένες) που περιορίζουν ασφυκτικά πολλές φορές το παιδί.
  • Είναι απαραίτητο να προσαρμόζονται ανάλογα με το αναπτυξιακό στάδιο του παιδιού.
  • Είναι απαραίτητο να εκφράζονται με σαφήνεια ώστε το μήνυμα να είναι ξεκάθαρο προς το παιδί.
  • Είναι αποτελεσματικό στα ανασφαλή, εξαρτημένα και φοβισμένα παιδιά να δίνονται σαφείς κανόνες και όρια ώστε να εξασφαλίζουν σιγουριά και αυτοπεποίθηση (ανάγκη για τυποποιημένες, τελετουργικές διαδικασίες
  • Είναι απαραίτητο τα όρια που επιβάλλουμε να ανταποκρίνονται στην εικόνα που έχουν τα παιδιά από τους γονείς του (σταθερά πρότυπα)
  • Είναι αναγκαίο να αποφεύγονται οι απειλές ( θα κάνεις αυτό….. ή …..) επίσης  η προβολή γνώσεων (έτσι είναι σωστό για το καλό σου …..).Με τον τρόπο αυτό  θα οδηγηθούμε σε διαμάχες, αποδοκιμασίες και απογοητεύσεις.
  • Είναι απαραίτητο να γνωρίζουμε την δική μας προσωπική αντοχή, διότι θα υπάρχει διαρκές παιχνίδι δοκιμής με συγκρούσεις και λάθη.
  • Η επιτυχία των ορίων πρέπει να στηρίζεται στον αλληλοσεβασμό και την αλληλοϋποστήριξη
  • Η επιτυχία των ορίων επιτυγχάνεται όταν είναι ευέλικτα, έχουν σταθερότητα, συνέπεια και δεν αντιπροσωπεύουν τις δικές μας προσδοκίες.
  • Είναι απαραίτητο να κατανοήσουμε ότι πολλές φορές μόνο μέσω του λάθους τα παιδιά αντιλαμβάνονται την πραγματικότητα. 
  • Στα εμφανή όρια τα παιδιά πρέπει να μπορούν να προβλέψουν τις συνέπειες 


ΣΥΝΕΠΕΙΑ ΟΡΙΩΝ

Η Συνέπεια δεν έχει να κάνει με σκληρότητα. Είναι το λογικό και φυσικό αποτέλεσμα της παραβίασης των κανόνων. Η σκληρότητα είναι μια αυθόρμητη αντίδραση που δεν βοηθά το πρόβλημα.

  • Η συνέπεια έχει να κάνει άμεσα με την προβληματική συμπεριφορά.
  • Η συνέπεια δεν  αναλώνεται στην αναζήτηση των αιτιών του παραπτώματος
  • Η συνέπεια αναζητά μία δημιουργική επίλυση της διαφοράς
  • Η συνέπεια ενισχύει την αυτοπεποίθηση για αυτό έχει αμοιβαία προσοχή από όλες τις πλευρές.
  • Η συνέπεια δεν εμπεριέχει απειλές και ανάγεται στο εδώ και τώρα.
  • Η συνέπεια αποσκοπεί στο να μην υποκύπτουμε σε κάθε επιθυμία του παιδιού.
  • Η συνέπεια ενθαρρύνει το παιδί να συμμετέχει στη βελτίωση της προβληματικής συμπεριφοράς


Τα όρια δίνουν την δυνατότητα στον μελλοντικό ενήλικα να συνυπάρχει, να επικοινωνεί και να συνεργάζεται.
Τα όρια δίνουν την δυνατότητα δημιουργίας υγιών διαπροσωπικών σχέσεων.

Διονυσία Μακρυνόρη 
Ψυχολόγος